DÍA 5. PROGRAMACIÓN DE UNA CLASE

Nuestra formación Erasmus+ termina hoy y os contamos como finaliza esta increíble experiencia. 

Realizamos un ejercicio de calma y recordamos el éxito del sistema educativo finlandés. Seguidamente comenzamos a trabajar sobre cómo programar  sesión siguiendo su modelo. Es muy importante la evaluación del aprendizaje para determinar en qué medida se están cumpliendo los objetivos. 

Os exponemos nuestro trabajo tomando algunos ejemplos de su sistema educativo e incluyendo algunos de los recursos que nosotros utilizamos que posteriormente compartimos en pequeños grupos:

Finalizamos nuestra formación muy agradecidos a nuestros compañeros y profesora por la experiencia. Las bajas temperaturas no han impedido sentir el calor, la acogida y los buenos momentos que juntos hemos vivenciado y disfrutado durante la semana. Nos llevamos una caja llena de nuevos aprendizajes, la mente un poquito más abierta y el corazón lleno de esperanza para poder seguir creciendo y mejorando nuestra pasión por la enseñanza. 

¡GRACIAS ERASMUS+!

 

Día 4. TIC

Llega el jueves y comenzamos la clase de hoy formando parejas escogiendo tarjetas del juego memorygame. Seguidamente se forman grupos de 4 al azar y realizamos por equipos un juego de preguntas sobre Finlandia través de la webwww.baamboozle.com.

Para comenzar a tratar sobre el tema de hoy, exponemos en parejas nuestra experiencia del uso de las TIC y qué nos gustaría aprender. Se exponen algunos TIPS que a los compañeros les ha funcionado.

En Finlandia, se utilizan las TIC todos los días en todas las etapas educativas, desde la escuela infantil hasta el doctorado:

·        En edad temprana: el aprendizaje se lleva a cabo a través de la experimentación o juegos.

·        En educación básica: el uso de equipos es más versátil (ordenador, Tablet de estudiante)

·        En la escuela superior: las escuelas proporcionan el dispositivo para el tiempo de estudio, e-books, exámenes digitales, etc.

Deben tener uso pedagógico y justificado y deben desarrollar destrezas y conocimientos como parte del currículo educativo. La visión digital de la educación y la formación describe cómo la digitalización aporta un valor añadido pedagógico significativo al crecimiento y desarrollo del alumno en el campo de la educación y la formación.

Los docentes, deben adquirir tres destrezas para poder lograr sus objetivos empleando las TIC: Conocimiento tecnológico, pedagógico y del contenidos= INNOVACIÓN. Visualizamos el siguiente vídeo:

RECURSOS

Seppo Para crear juegos educativos, vídeos, historias, mapas, etc.

Helloruby Un forma divertida de que los más pequeños aprendan sobre informática, tecnología y programación

Flinga Para conectar clases

Baamboozle Juegos Educativos

DÍA 3. TRABAJO EN EQUIPO

Comenzamos un nuevo día con ilusión y ganas de seguir aprendiendo. Iniciamos la mañana escogiendo actitudes que consideramos necesarias para trabajar en equipo.

 

Seguidamente, realizamos una dinámica para formar los grupos de trabajo con el que trabajaremos durante la sesión de hoy. Para ello, sin poder comunicarnos verbalmente, debemos realizar una fila según el mes en el que hayamos nacido y nos agrupamos de cuatro en cuatro.

A continuación, comentamos con nuestro pequeño grupo nuestra experiencia sobre el trabajo cooperativo como estudiante y como profesor, ventajas e inconvenientes, nos anotamos en una nota y posteriormente, lo comentamos en gran grupo.

Existen cinco elementos básicos para el trabajo en equipo que, además requieren unos de otros:

• INTERDEPENDENCIA POSITIVA
• RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL
• REFLEXIÓN GRUPAL E INDIVIDUAL
• HABILIDADES DE PEQUEÑOS GRUPOS
• INTERACCIÓN CARA A CARA

Los tres tipos  APRENDIZAJE COOPERATIVO:

APRENDIZAJE COOPERATIVO FORMAL:

•  Funcionan durante un período que va de una hora a varias semanas de clase.
• El grupo está formado por 3 o 4 personas que tendrá un objetivo común a conseguir.
• Se propone una tarea concreta y trabajan juntos hasta completarla.
•   La profesora estructura el aprendizaje en grupo y especifica los objetivos de la clase.
•  Puede ser utilizado para algún contenido curricular o asignatura.

APRENDIZAJE COOPERATIVO INFORMAL: grupos para una actividad concreta.

    GRUPOS BASE:

·        Son grupos heterogéneos de máximo 5 alumnos.
·  Sus miembros son estables: pueden durar desde semestres hasta cursos completos o algunos años.
·        Tienen roles asociados
·        Ofrecen apoyo para el progreso académico.

En la siguiente imagen, se muestran diez estrategias de aprendizaje cooperativo:

La evaluación, es una parte muy importante del aprendizaje cooperativo. Se muestran varios ejemplos de rúbricas de evaluación:

¿Por qué emplear el aprendizaje cooperativo? Lo vemos en el siguiente vídeo:

TIPS PARA EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

1.      Dar tiempo, ser paciente.

2.      Mantener los grupos pequeños

3.      Hacerlo frecuentemente, pero sin abusar

4.      Combínalo con otra estructura de clase

5.      Positividad y disfrute

6.      Estructurar y ser claro

7.      Recordar y clarificar objetivos

8.      Empezar con estructuras muy simples

El día de hoy lo terminamos con una divertidísima yincana por la ciudad para poner en práctica los roles de grupo. YINCANA: www.thinglink.com

Día 2.

Comenzamos el día escogiendo un animal para representar nuestros sentimientos en el día de hoy: leones, koalas, osos, mariposas, serpientes, elefantes…

Durante la primera parte de la sesión de hoy se lleva a cabo la exposición de los colegios de los diferentes países.

¿Te gustaría saber sobre ellos? Visita las siguientes páginas webs:

SZKOLA PODSTAWOWEJ NR 355

Yves-sacre coeur la salle

En la segunda parte de la clase de hoy aprendemos sobre el MÉTODO POSITIVO POSITIVE LEARNING. Comenzamos con una pregunta simple, ¿Qué tres cosas aprecias de ti? Lo exponemos en parejas.

Existen tres poderosas fortalezas que son  necesarias para enseñar de forma positiva: autorregulación, perseverancia y amabilidad. 

¿CÓMO LLEVARA CABO EL MÉTODO DE APRENDIZAJE POSITIVO?

1.      Pulgar hacia arriba: RETROALIMENTACIÓN

2.      Hablar sobre las FORTALEZAS ayuda a los alumnos a mejorarla comunicación

3.      Muy importante brindar OPORTUNIDADES para utilizar sus FORTALEZAS

4.      Ayudar al alumnado a formar parte de GRUPOS

5.      UN EJEMPLO PARA ÉL, COMUNÍCATE y ayúdales a que ELLOS TAMBIÉN LOS hagan entre ellos

Finalizamos el martes con una dinámica de este particular método, en la que nos movemos por el aula y cuando se para el sonido, todos decimos alguna cualidad positiva de la persona que tenemos delante.

ERASMUS+ HELSINKI
INTRODUCTION TO THE FINNISH EDUCATION MODEL

Día 1.

La ciudad nos recibe con -16º, pero con una cálida acogida en la academia Europass Teacher. Hemos conocido a nuestros compañeros procedentes de diferentes partes de Europa llevando a cabo diversas dinámicas de presentación en la lengua inglesa, que será nuestro vehículo de comunicación durante nuestra formación.

Posteriormente, a través de Paddlet ponemos en común lo que más nos gusta de nuestro colegio, que nos gustaría cambiar y cuál creemos que es el éxito del sistema educativo Finlandés, el mejor del mundo. Interesantes respuestas y puntos de vista…

https://padlet.com/mjunnikk1/finland

A continuación, visualizamos un interesante vídeo y comenzamos a conocer el sistema educativo finlandés a través lde la exposición de la profesora. Nos ha parecido muy interesante, por lo que destacamos algunos puntos: 

• El nivel académico del alumnado no se hace público, por lo que no existe competencia entre los diferentes colegios de una ciudad, los padres no se cuestionan cuál es el mejor para sus hijos porque todos los colegios de Finlandia son buenos. 
• La enseñanza es gratuita. 
• El aprendizaje está enfocado en la motivación, creatividad, el trabajo cooperativo y autonomía de los alumnos. 
• El alumnado pasa el menor tiempo posible en el aula y el máximo de alumnos por grupo es de 20. 
• Las clases duran 45 minutos con un descanso de 15 minutos entre clase y clase.
• El tiempo para comer es de 30 minutos y todo el alumnado come en el colegio para garantizar la igualdad.
• Los profesores son profesionales de la educación, pueden decidir como y qué enseñar  y qué recursos y libros utilizar. Para poder ser docente, a diferencia de España, debes obtener unas excelentes calificaciones para poder acceder a la universidad y, además, debe ser tu única opción a la hora de elegir una formación universitaria, es decir, debe ser vocacional. Las universidades pueden seleccionar a las personas con más motivación y talentos para esta profesión y es obligatorio realizar un máster de postgrado. También es obligatoria la formación continua anualmente. 
• La enseñanza se lleva a cabo en módulos multidisciplinares. 
  
  
  
  

  
  

  Los objetivos nacionales y competencias básicas y transversales para la educación básica en el sistema educativo finlandés son los siguientes:

  
  

  

  
  
  
  

 

El curso llega a su fin y con ello nuestra maravillosa experiencia en esta ciudad.

Durante el día de hoy, Carmine nos hace un recorrido sobre distintos tipos de juegos y los llevamos a la práctica. Desde los más tecnológicos hasta los clásicos juegos de mesa.

Finalizamos el curso con la entrega de títulos y juntos, nos disponemos a celebrarlo 

Esta preciosa ciudad vuelve a sorprendernos con sus maravillosas vistas y con la decoración navideña

Hasta siempre, Praga!!!    

Nashledanou✋

 

 Llegamos casi al final de nuestra aventura por Praga...

Ya nos va quedando menos, pero el curso nos sigue descubriendo cosas nuevas.

Durante la mañana del día cuatro, hemos aprendido formas innovadoras de involucrar a nuestro alumnado mediante experiencias excepcionales como el juego. 

La motivación es el motor interno e importante para que tenga éxito.

Cuando nuestro alumnado se involucra observamos como se iluminan los ojos compartiendo sus avances, reflexiones y experiencias de aprendizaje. Lo que conocemos como un  Feedback entre profesor y alumno.

Todo esto lo hemos aprendido a partir de la experiencia, poniéndonos en el lugar del alumno.

Tras finalizar nuestra mañana en la academia, hemos seguido paseando por esta preciosa ciudad.

Por la noche, hemos visitado el Teatro Estatal de Praga para disfrutar de la ópera  "Las bodas de Fígaro".